Atelier animé par Attac Vosges du Nord en 2019 au Forum social et rural Octobre Verre, à Meisenthal

Fil conducteur : voir la chanson comme outil de luttes et de changement

« Les plus beaux chants sont des chants de revendication. À l’école de la poésie, on n’apprend pas, on se bat ! » Léo Ferré

Sans aucun doute, depuis aussi longtemps que les femmes et les hommes fredonnent, la chanson accompagne les luttes sociales, les révolutions, les actes citoyens, les actions militantes, la vie des ouvriers, celle des paysans.... Face aux inégalités, aux injustices ou à la catastrophe écologique en cours, des auteurs, des chanteurs d’hier ou d’aujourd’hui se sont fait l’écho de nos craintes et de nos espoirs.
Attac Vosges du Nord vous propose de consacrer quelques instants à l’écoute, mais aussi à l’analyse des textes de quelques chansons qui, pour une raison ou une autre, sont ou nous semblent « engagées ». Quels sont leur lien avec les luttes que nous menons actuellement ? Ont-elles ou peuvent-elles contribuer à modifier des rapports de force ? Sont-elles un outil efficace de luttes sociales ? Ont-elles déjà contribué à changer le monde ? Comment reconnaître une chanson engagée ? Est-ce que vraiment son « chant est un ruisseau » et sa « guitare est un fusil » ?

Déroulé : durée 2h
Passer des chansons engagées et distribuer un papier avec un quiz ouvrant à la discussion après chaque chanson (4 ou 5).

Exemples de chansons :

• J. Ferrat Pauvre petit con ;
• Magyd Cherfi Qu’est ce que ça change ? ;
• Le Caribou volant Chanson climatique

Exemples de questions pour le quizz :

• question n° 1 : Quelle est la thématique dominante dans cette chanson ? (au choix :)
  *….
  *…
  *…
  *…
• question 2 (libre, selon le thème évoqué et en lien avec l’actualité)
• question 3 (libre, selon le thème évoqué et en lien avec l’actualité)
• question 4 (libre, selon le thème évoqué et en lien avec l’actualité)
• Question ouverte : Dans le contexte actuel, en quoi cette chanson est-elle encore pertinente ?

Support : 1 vidéoprojecteur (projection des textes) + 1 système de son + 1 papier à distribuer avec 3 ou 4 questions par chanson (quiz à la fin de chaque chanson)